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新統編版一年級語文上冊《識字2金木水火土》優秀教案

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樓主
發表于 2019-11-13 13:00:05 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
新統編版一年級語文上冊《識字2金木水火土》優秀教案

2.金木水火土
課題        金木水火土        課型        新授課
設計說明        這一篇課文是一首兒歌,在教學中要結合學生在學前班學到的簡單數學知識,以及他們在生活中對“金、木、水、火、土”等事物的簡單認識,通過創設“數數”、“找朋友”、“連一連”等游戲活動方式,帶領學生把看圖、辨物、朗讀兒歌等結合起來,讓具體的事物在學生的大腦中形成數字的表象,從而達到本課的識字目的。
學前準備        1.多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。(教師)
2.生字卡片。(學生)
課時安排            2課時
教學過程
第一課時
學習目標        1.認識7個生字,知道每個數字的具體意義。
2.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
學習重點        1.會認7個生字,認識每個生字所代表的意思。
2.在識字中體會數詞和名詞的搭配。
3.能正確流利地朗讀課文,背誦課文。
學前準備        1.多媒體課件、教學卡片。(教師)
2.“金、木、水、火、土”實物卡片。(教師)
3.生字卡片。(學生)
教學環節        導案        學案        達標檢測
一、激趣導入新課。(用時:10分鐘)        1.同學們,你們喜歡小動物嗎?老師現在帶你們到一個風景很美的地方去看看,看看這里到底有什么?
2.課件出示一幅風景圖,讓學生看圖回答,注意設置問題的順序。
3.我們從上向下看,天上有什么?地上有什么?老師隨機提醒學生回答。
4.師問:來,我們數一數,看一看太陽、小鳥、人等,它們有多少?
5.老師在黑板貼上“一~五”生字卡片,并讓學生在自己的卡片里找到相應的數字卡片。        1.學生回答:
①天上有太陽、小鳥。
②地上有人、小羊、小牛。
2.學生數數,并回答每種景物的數量。
歸納:天上有一個太陽,三只小鳥,地上有二個人,四只小羊,五只小牛。
3.學生尋找“一~五”生字卡片。        1.連一連。
                     三
                   一
                    五
            四
               二
二、學習數字“一~五”。(用時:10分鐘)        1.師教讀數字“一”并指導學生拓展。
例:一(個)太陽
一(個)人
2.用相同的方法認讀數字“二、三、四、五”。
3.老師按順序讓學生認讀數字卡片。
4.老師抽讀數字卡片。        1.學生齊讀數字“一”。
2.學生拓展詞語:
一(支)筆
一(個)老師
一(個)學生
3.用同樣的方法學習“二、三、四、五”。
4.學生分小組認讀數字卡片,看哪個小組讀得又快又好。         2.摘果子。(你會認哪幾個字)

三、通過數字卡片具體認識課題。(用時:10分鐘)        1.老師出示“金、木、水、火、土”的實物圖片,看看卡片上畫的是什么?老師相機提示這幾個數詞還可以用在很多地方。
2.課件出示童謠第一句:
一二三四五
金木水火土
3.老師領讀、指名讀、分組讀、生領讀,老師及時評價鼓勵。        1.學生回答:
一(條)金項鏈
兩(根)木頭
三(滴)水珠
四(把)火
五(堆)土
2.學生齊讀,分組讀,學生領讀第一句童謠,比一比,看誰讀得又快又好。       
四、做游戲,結束新課。(用時:10分鐘)        老師帶領同學們一起做拍手歌游戲,邊做邊結束新課。
一二三四五,松鼠有幾只,
上山打老虎,讓我數一數,
老虎沒打著,數來又數去,
打著小松鼠。一二三四五。               
教學反思       

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 樓主| 發表于 2019-11-13 13:00:09 | 只看該作者

第二課時
學習目標        1.復習鞏固5個數字,認識生字“上、下”,并會背誦課文。
2.認識“一”“丨”兩種筆畫,會寫“一、二、三、上”4個生字。
學習重點        1.會認7個生字,會背誦課文。
2.會寫“一、二、三、上”4個生字。
學前準備            1.多媒體課件,生字卡片、田字格貼片。(教師)
    2.生字卡片。(學生)
教學環節        導案        學案        達標檢測
一、復習生字,導入新課。(用時:2分鐘)        1.引導學生邊讀文邊思考:課文主要寫了哪兩件事?
2.引導學生明確學習任務。(感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇。)        1.學生認讀數字卡片(指名讀)。       
二、通過數字卡的復習,認識“上、下”兩個生字。(用時:15分鐘)        1.師再次出示風景圖,問:
①太陽、小鳥在哪里?
②人、牛、羊在哪里?(學生回答問題時,教師要作相應鼓勵性評價)
2.教師貼“上、下”卡片,注意位置,教讀,并相機幫助記憶:
太陽在天上。小鳥在天上。
小牛在地上。小羊在地上。
3.課件出示童謠3、4兩句,讓學生說,哪兩個生字寶寶藏在里面。
4.教讀童謠3、4句。
5.游戲:上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,安安靜靜坐下來。
6.教師教讀全文,師生互動,練習背誦。        1.學生回答:
①太陽、小鳥在天上。
②人、牛、羊在地上。
2.學生隨老師認讀“上、下”并說識記的方法。
3.學生跟老師讀童謠3、4句。
4.小組比賽讀3、4句看誰讀得又準又好。
5.和老師再次玩起拍手歌。
6.分組讀、背,開火車分句讀、背。        3.我會說出下面缺少的數字。
一(    )三
(    )五
4.我會給“二、三、四、上”口頭組詞。

三、認識“一”“丨”兩種新筆畫,學會生字。(用時:15分鐘)        1.師:這兩節課,我們又認識了7個生字寶寶。今天,我們還要開始學生字寶寶,生字寶寶寫在哪里呢?
2.老師在黑板上貼田字格貼片,指導學生認識田字格的構成。
3.師生共同回憶正確的寫字姿勢。
4.認識新的筆畫名稱“橫”并指導寫數字“一”,在田字格中所占的位置(課件演示,田字格貼片具體書寫)
5.同法指導書寫數“二、三”重點指導“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視指導,并展示較優秀作業。
6. 同法認識新筆畫“豎”,并指導書寫“上”,重點指導“上”的“丨”應寫在田字格的豎中線上。        1.學生練習數字“一”。
2.學生認識田字格的構成:左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線,各個方位記心間。
3.學生跟著老師書空“一”,再在書上仿寫,同桌互評。
4.學生觀察“二、三”的橫有什么不同,書寫時應注意哪些問題。
5.學生說“上”這個字“丨”的位置應在哪條線上。
6.學生輪流展示書寫作品并改正。        5.我會寫。

四、總結全課,深化認識。(用時:8分鐘)        1.這節課我們又認識了7個生字寶寶,還學會了怎樣寫好生字寶寶,通過這節課的學習,相信同學們認識的生字會越來越多。
2.師生齊讀全文。        學生背誦課文。        7.課文的最后一句運用了什么修辭手法?有什么作用?
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