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《蹺蹺板》教學反思

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樓主
發表于 2020-2-16 13:01:11 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本節課主要通過“說一說”“掂一掂”“稱一稱”“圈一圈”四個活動來認識比較物體的輕重,可以通過觀察判斷出輕重,用手掂一掂實際感知體驗物體輕重,借助測量工具天平來比較物體輕重。學生在學習過程中掌握比較輕重的不同方法是本節課的重點,本節課的難點在于三個物體之間輕重的比較,比較出最輕、最重的物體對于學生來說需要進行關系轉換,因此個別學生理解有困難,需要著重進行引導。

教學過程中發現三個物體進行物體進行比較時,如果是物體的數量都是1時,學生還比較容易理解最輕、最重。例如“說一說”中的例子,獅子比老虎中,老虎又比豹子中,所以三個動物中獅子是最重的,豹子是最輕的。而當遇到比較的三個物體中物體的數量是多個時,學生便很難比較出最輕、最重的物體。例如練一練中的第四題,需要引導學生一步步進行關系轉換促進學生理解。可以把第二個天平中的螃蟹轉換成兩條魚來比較魚和蝦的輕重,語言描述學生個別學生似乎有些不太理解,可能有些抽象。如果能把兩條魚畫到螃蟹上面替換掉螃蟹,這樣也許更直觀有利于學生進一步理解,兩條魚和四只蝦一樣重,一條魚和兩只蝦一樣重,因此一條魚比一直蝦重,這樣講會更透徹,一步步直觀引導學生應該更容易理解一些。
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