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《珍珠泉》教學反思

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發表于 2020-2-16 19:46:58 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
《珍珠泉》這篇課文用優美的語言描寫了珍珠泉水又綠又清,水泡既美麗又有趣,表達了作者對珍珠泉、對家鄉的贊美和喜愛之情。 通過對這篇課文的研讀,我設計了了解美景中悟情的教學思路:1、泉水的特點。特點:綠、深、清。 我讓學生充分的想象:那樣清,清得能倒映出 ( )。水是那樣清,清得就像 ( )。從而讓學生感受泉水的美,為進一步的朗讀做基礎。具體感受完三個特點后,我創設了讓學生給老師們介紹珍珠泉的水有多美,為學生感情朗讀提供了語言環境。2、有趣的水泡。課文從水泡的形、動、色三方面介紹了水泡的有趣。在學習水泡的形時,我采用了評讀的方式,讓學生在相互的朗讀之中感受重點。這樣既可以鍛煉學生的朗讀能力,又可以讓學生說出自己對課文的理解。接著我借助學生的表演,讓學生感受到了水泡的形成過程的有趣。在這我為學生表達的訓練創設了一個情景:“小水泡們,你撲哧一笑想說什么?”為學生的朗讀打下了堅實的基礎。在學習水泡的顏色時,我讓學生自己去找讀懂了什么?一方面是為引起其他同學的重視,另一方面讓學生感受到水泡的五顏六色。通過以上的學習,學生已深深的感受到作者是多么喜歡珍珠泉,同時我也感受到學生也已經深深的愛上了這眼清泉,在他們心中有了一種表達需要。
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