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新人教版四年級下冊道德與法治《從電視機的變化說起》教案教學設計

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發表于 2020-2-16 20:54:56 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
《從電視機的變化說起》教學設計


教學目標
情感、態度與價值觀:感受人們的智慧和創造,體驗人們在勞動中的不同感受。
能力:能用對比的方法認識產品的更新、勞動工具的發展變化,探討人們不斷改進生產工具的原因。
知識:從各種產品的不斷更新中,知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要,是社會生產的需要。


學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看,農村小學四年級的孩子對各種產品不斷更新變化的過程相當好奇,也很有興趣去了解。他們還不能主動去了解這些變化產生的原因,并由此進一步探究與人們生活的關系。他們對生活用品不斷變化原因的認識來源非常有限,這些需要老師提供資料幫助學生去了解。他們需要老師的引導。
從學生所處的社會環境和生活基礎來看,目前農村地區的生活水平有了很大提高,所以,學生很容易從電視等日常生活用品上感受到生活的變化和產品的更新。但由于學生年齡較小,往往習以為常,容易忽視生活中這些變化,他們未曾思考過為什么會有這樣的變化。
因此,針對以上學情分析,本課確定的教學重點是讓學生通過認識生活中某一物品的發展變化,認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展。教學難點是讓學生從各種產品的不斷更新中,知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要,是社會生產的需要。
針對學生實際,要想突破重難點,讓學生有所感悟,教師可從活動入手,使學生與教學內容情感相融。通過討論研究,了解生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要,是社會生產的需要;通過觀看動畫及自身體驗,感受科技進步、生活效率提高的快樂;通過討論研究及親自設計勞動工具,使學生了解生產工具改變的原因。


教學重點
通過認識生活中某一物品的發展變化,認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展。


教學難點
從各種產品的不斷更新中,知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要,是社會生產的需要。


課時安排
1課時。
完成話題“產品為什么不斷更新”、“小小設計師”、“生產工具為什么會不斷改進”的教材內容。


教學準備
教師準備:教學課件。
學生準備:調查生活中哪些產品在不斷地更新及為什么更新。


教學過程
活動一  產品為什么會不斷更新
[出示圖片:電視機的變化]
引導學生結合情境進行討論:從電視機的發展,你發現了什么?它與人們的需要,以及科學技術的發展有什么關系?看看生活中其他東西的變化是不是也是這樣?(板書:從電視機的變化說起)
小結:每次產品的更新都是因為人們的新需求引起的,產品的更新能更好地滿足人們的需求,為人們服務,同時又促進人們有進一步更新的想法和需求。(板書:需求促進產品變化更新  產品更新變化滿足需求)
【設計意圖:知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要,是社會生產發展的需要,認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展。】
活動二  小小設計師
[播放動畫:發明小故事——方便面、發明小故事——蚊香盤、發明小故事——易拉罐]
引導學生結合情境進行討論:從故事中你們發現什么?學生交流調查發現的在生活中,日常用品存在的問題或不足,并設計改進方案。
小結:生活中有許多物品在使用的過程中,會有不便之處。然而,有許多有心人,不僅發現這些不足之處,還善于開動腦筋,動手實踐去設計、去改造,讓這些物品更好地為大家服務。(板書:觀察思考  動手實踐)
【設計意圖:啟發學生留意生活和勞動中需要改進的地方,然后提出自己的新產品設計方案。激發學生的創新意識和創造激情。】
活動三  考察勞動工具的改進
1.[出示圖片:生產工具的改進]
引導學生結合情境進行討論:過去的勞動工具與現在有什么不同?勞動工具的改進,使人們的勞動效率和強度發生了哪些變化?再找一些事例分析一下,看看是不是都有這些變化。
小結:使用過去的工具生產效率低,勞動強度大;使用現在的工具生產效率高,勞動強度比過去小。
2.閱讀教材“鋸的故事”,思考:這個故事說明什么?
小結:生產工具的改進來自人們的創造,而創造來自人們對生活的觀察與思考。
3.人們為什么要改進勞動工具呢?
小結:提高勞動效率,降低勞動強度是人們不斷改進生產工具的原因。
【設計意圖:了解勞動工具的發展是人們生活水平不斷提高的需要;是社會生產的需要。】


板書設計
科技進步滿足生活需求
需求促進產品變化更新  產品更新變化滿足需求
觀察思考  動手實踐

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