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新人教版四年級下冊道德與法治《交通問題帶來的思考》教案教學設計

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發表于 2020-2-16 20:58:35 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
《交通問題帶來的思考》教學設計


教學目標
情感、態度與價值觀:通過對本地區的觀察,懂得交通的發展給社會帶來的負面影響,增強交通安全意識及環保意識。
能力:能主動觀察社會現象,了解并思考交通發展帶來的一系列問題。
知識:結合本地區實際,認識交通標志、規定和標線;知道汽車的發展要建立在保護環境和節能的基礎上。


學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看,交通問題對自身的影響這方面的認識有一定基礎,如交通安全,對于交通問題在社會生活方面的影響;考慮得不多,需要提供一定的素材,他們才能有所了解。
從學生的社會環境與生活基礎來看,交通問題在交通高度發達的地區顯現更明顯,農村學生所處的社會生活環境中的交通處于發展期,對交通帶來的問題不會有設身處地的感受,他們僅僅關注交通給自己帶來的安全問題。
通過對學生的困惑和障礙分析,我們發現,農村四年級小學生受生活經驗所限,對交通標志標線認識不多,接受交通規則教育比較少,因此還沒有養成自覺遵守交通規則的意識,更意識不到交通中潛在的危險。另外對于交通在其他方面的問題直接經驗比較少,容易造成認識不深刻。
針對以上的學情分析,因此本課確定的教學重點是讓學生結合本地區實際,認識交通標志、規定和標線。教學難點是讓學生通過對本地區的觀察,懂得交通的發展,給社會帶來的負面影響。
要想突破重難點,教師在教學中可引導學生“從身邊看交通”,側重認識交通標志、規定和標線,了解交通事故的危害,懂得遵守交通規則的重要;通過“從汽車污染看交通問題”,重點了解汽車污染的嚴重性,知道汽車的發展要建立在保護環境和節能的基礎,感受交通問題給人類社會帶來的負面影響。最后通過了解磁懸浮列車等現代交通技術知識,引導學生立志于創造更節能環保的綠色交通,增強環保意識。


教學重點
結合本地區實際,認識交通標志、規定和標線。


教學難點
通過對本地區的觀察,懂得交通的發展,給社會帶來的負面影響。


教學準備
教師準備:相關課件;常有的交通標志、標線及交通規則。
學生準備:調查了解本地區交通標志、標線及相關規定;調查了解本地區交通給社會帶來的負面問題,如交通安全、能源、交通堵塞等,重點搜集有關汽車污染方面的問題及對策。


課時安排
1課時。
完成話題“交通警示線”“關注交通問題”的教材內容。


教學過程
活動一  我們身邊的交通問題
1.[播放視頻:城市交通問題]
引導學生結合情境,及課前調查身邊的交通問題進行交流研討:交通在方便人們日常生活、工作和出行的同時,還給我們帶來了哪些問題?(板書:交通問題帶來的思考)
2.[播放視頻:道路交通設施]
引導學生結合情境進行討論:課前你了解到的交通設施有哪些?這些交通設施起什么作用?生活中如何規避交通事故對自己的傷害?并結合本地區實際,認識交通標志,規定和標線。(板書:交通問題)
【設計意圖:初步了解交通給我們帶來的問題——交通事故,加強對交通規則的學習,增強自護能力,進行警示教育。】
活動二  “從汽車污染說起”
1.[播放課件:汽車尾氣、噪聲的危害及能源危機]
引導學生結合情境進行討論:汽車污染是交通的一大問題,它究竟給我們帶來了什么?
2.[出示圖片:無車日]
引導學生結合情境進行討論:無車日有什么意義?人們能解決汽車污染問題嗎?
【設計意圖:知道汽車污染的危害,認識到人們正在不斷尋求著解決汽車污染的方法,并為此努力著、實踐著。】
活動三  思考:磁懸浮列車
[播放視頻:磁懸浮列車]
引導學生結合情境談感受,幫助學生了解發展綠色交通,關鍵在于發展交通之利,減少交通之弊。(板書:發展綠色交通)
小結:綜合治理汽車尾氣污染,采用先進的排放限值,加速淘汰老舊破車,實現新型能源交通工具;加強地鐵和輕軌等綠色交通的建設;大力發展公共交通,抑制汽車過猛增長……,人們為了解決交通問題正在不懈地努力。我們相信隨著科學技術的發展,人類會最終解決這些問題,交通的未來在于我們的努力與創造!
【設計意圖:引導學生進一步關注交通工具發展的狀況,將來能有志于創造出更加節能、更加環保的綠色交通工具,激發學生的創新意識;激勵學生勇于探索。】


板書設計
交通問題帶來的思考
交通事故
交通擁堵
汽車污染
能源危機
……
發展綠色交通

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