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小學英語老師學期工作小結 分析數據,總結經驗

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發表于 2020-2-18 11:01:13 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
1.注重學生能力的培養

在學習過程中要注重培養學生良好的英語語音基礎和基本的學習習慣,發展學習能力和用英語解決問題的能力。

2、夯實基礎知識

加強單詞的音、形、意的記憶。課上加強單詞的講授,做到邊講邊記憶,同時增加學生的閱讀量,在閱讀的過程中輸入大量的詞匯。

3、加強讀寫訓練

加強課文及基本句式的認讀。熟讀所學課文,熟記學過的短語。有意識地訓練學生寫簡單句子。同時多做各種形式的練習。同一類知識,要通過各形式進行訓練,培養學生靈活思考問題的能力。

4、強化聽說訓練

加強語言的輸入量和實踐性。在教學中,要以“聽說領先,讀寫跟上”為宗旨,把聽、說訓練貫穿于平時的教學過程中,增加學生語言實踐的機會,培養學生在實際生活中運用語言進行交際的能力。同時在教學時與語境相結合,進行句型操練,堅持“四位一體”即話題、語境、結構、功能相結合的原則,抓住話題,聯系語境,明確交際功能。

5、注重學法指導

幫助學生發現一些單詞規律,以及句型的交際用法,讓學生活用英語,提高學生的交際會話能力。課堂訓練形式要更加靈活,采用多種方式對單詞、句型進行訓練,注重知識的積累與運用。

6、加強導優輔差

“面向全體學生,注重個別差異。”是課標倡導的教學理念之一。從試卷的得分情況中可以看出學區內存在著嚴重的兩極分化現象,理應把“導優輔差”工作做好,加強對個別學生的耐心指導,輔差側重學生興趣的培養和基礎知識的過關,從基礎入手及時補缺補漏;導優側重學生自學能力和綜合語言運用能力的培養,給予能力強的學生課外英語知識方面的引導,擴大知識面,滿足不同層次學生的需求,凸顯學生的個性。
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