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教學勇氣--漫步教師心靈讀書筆記

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樓主
發表于 2020-2-18 11:10:14 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教師的內心不是良心的呼喚,而是自身認同和自身完整的吶喊。教師的內心是使我們的生命鮮活的核心,而使生命鮮活又是無愧于教育這個詞的真正教育所強調和召喚的。

教學中的兩個最難的真相:

第一個是,除非教師把教學與學生生命內部的鮮活內核聯系起來,與學生內心世界的導師聯系起來,否則永遠不會“發生”教學。我們能夠、也確實正在使教育成為純外部的事業,強迫學生記憶和重復一些知識,卻從來不訴求于學生內在的真諦——結果可想而知:學生們一旦離開學校,就再也不想讀發人深省的書,再也不提出有獨創性的見解。如果我們忽視了學生內心世界的導師,就根本不會有改變人的優秀教學。
?  第二個是:只有我們教師能夠與自己的內心對話,我們才有資格說教師深入到學生的內心中。心靈深處直對心靈深處才產生共鳴,如果我們不能發出我們內心深處的聲音,我們當然聽不到學生內心深處的聲音。教師怎樣才能注意到來自內心的聲音呢?目前還不能提出一些特別的方法,還是那些熟悉的老話:獨處靜思,沉思默讀,野外散步,堅持讀報刊,找一個可以傾訴的朋友。一個簡單的建議是,要盡可能多地學些“自言自語”的方式。當然,我們一般用“自言自語”這個詞語來描述精神失調癥狀——可見我們的文化是怎樣看待內心的聲音的!但是那些學會與自己對話的人們很快就會驚喜地發現,教師的內心是他們所遇到的最通達清醒的對話伙伴。
?  我們需要找到各種可能的方式來傾聽來自心靈內部的聲音,并認真地接受內心的指引,不只是為了我們的工作,更是為了我們自己的健康。

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