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學會鼓勵—線上教學的隨筆

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樓主
發表于 2020-2-19 02:19:23 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
由于肺炎疫情,今年過了一個特別的年,也進行了一次特別的開學和教學模式。面對疫情教學成了一個重要的難題,國家提倡停課不停學,但是身為美術老師,針對線上教學,還是有一點點的擔憂。擔憂孩子沒有人指導會不會做好,擔憂孩子在家里沒有工具怎么完成美術課程,擔憂本來是師生的互動課堂變成只有師或者只有生。想了好多,預測了好多問題,但是沒有想到最后給我的感受是莫大的欣慰。

剛開始沒有進行電視直播的時候憂心忡忡,認真做了課件,備了PPT,選了微課視頻,又找了繪本故事,做了好多好多的資料整理,想要給學生上一堂不那么無趣的直播課,希望內容變得豐富,能夠使直播教學達到和課堂教學一樣的效果。

但當我發現,跟著電視上的直播教學聽了兩節課后,對自己的教學有很大的提高和幫助。沒有學生的情況下,講解就要更加的細致入微。把所有能想到的問題,所有能開拓的思路都豐富在課堂里。良好的示范也是讓學生學習的一個最佳方法。這讓我覺得之前我的課堂示范的效果確實不太充足。好的示范給學生起到了好的榜樣,好的示范讓學生一眼就能學會,學懂學會后更愿意動手去做。只有動手去做去參與了也就達到了上課和教學的初始目的。看著班級圈里學生們的作品,一個一個拍成圖片展示出來。我才發現即使沒有老師的現場指導,他們也會做得如此開心,他們也那么的愿意參與學習,參與制作。這跟一趟好的示范課有莫大的關系。

為了使學生更加有自信,再接再厲,一鼓作氣。無論他們用什么樣的材料,制作出怎樣的作品,我都給予高度的評價和鼓勵。因為在材料不齊全的情況下,他們還如此愿意動手制作,所表現出來的對學習的熱愛和執著,怎能不給予滿滿的鼓勵和肯定呢?我發現以前的課堂我從來沒有給予孩子那么多的鼓勵,那么多的肯定,總是覺得他們的作品不夠完美。但這一次當我放下對完美定義的執著偏見,不停的給予孩子肯定和鼓勵的時候,所帶給他們學習的動力,才會能源源不斷。

這一次讓我意識到,作為教師鼓勵語言的作用,作為教師親身示范的作用。讓我看到,我的這些孩子多么的熱愛學習,我的這些孩子多么的積極努力。讓我懂得那些作品即使表面看著不完整,即使材料不豐富,但是作品里注入了孩子們的認真和努力。孩子尚且如此認真,我又怎能輸在起點。加油!
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