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家長會講稿 給自己照照鏡子---自我價值培養篇

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發表于 2020-2-19 13:46:11 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
自我價值是一個人認為自己有價值的程度,或者說一個人喜歡自己的程度。當一個人認為自己是有價值的,他就會喜歡自己,尊重自己,從而對自己的行為負責,于是產生努力上進的想法和動力。

        要培養孩子高度的自我價值感,要做到以下幾點:

一、無條件地愛孩子

      觀點: 父母正確的愛是催人向上的無比強大的力量,父母錯誤的愛則可能導致孩子畏縮不前、不思進取。

       家長愛孩子的正確做法是,給與孩子無條件的愛。也就是說,家長愛自己的孩子是無條件的、無代價的,你愛他的理由只因為他是你的孩子。也就是說,不論孩子的行為是否令你滿意,無論孩子的考試成績好壞,這都不影響你對他的愛。這樣孩子相信父母愛自己是無條件的,無私的,他會珍視父母的愛,同時他會強烈感覺到自己被父母愛著,因而覺得自己是有價值的,值得別人愛的。

自我觀察:

      捫心自問,在孩子成長的這十幾年時間里,我做到無條件愛這個孩子了嗎?孩子目前表現出來的樣子讓人著急,他覺得自己哪哪都不行,自我否定厲害,瞧不起自己,每天得過且過混日子,這里面有沒有我從小給他種下的惡果呢?

      事實上,即使到目前為止,我也不能說自己真正做到了完全接納、理解、欣賞這個孩子了,不是嗎?如果真的做到了,早上看到他賴床不起我還會覺得壓抑憤懣嗎?如果真的做到了,今天給豆豆洗澡的時候看到他笨手笨腳,心慈手軟的時候我還會從內心里升出一種鄙夷嗎?如果真的做到了,我還會在感覺到他打卡時間過長的時候心煩意亂,光想時不時地提醒他一下,對他升出控制之心嗎?還會在他日復一日不愿意看網課,不愿意寫作業的時候對他失望、忍耐嗎?還會在看到他所經之處必定一團糟的時候心里恨意頓生,光想指正他,看到他遲遲不去動手收拾的時候焦慮不堪嗎?

        答案是,我還差得遠呢!我對他的包容遠遠沒達到下意識的程度,我的修行一直都只是在路上。但是,仔細想想,孩子如今身上的不良表現哪一個不是這么多年我用我的這些冰冷的求全責備的方式累積起來的呢?在我的心里大概是忘記了這個孩子是我能留在世上的唯一的延續,我本來是要把他培養成一個發光體去溫暖別人,卻因為手拙把他塑造成一塊沒有溫度一輩子只能安靜躺在角落里自怨自艾的冰冷的石頭;忘記了作為母親,在他心里種下美好和愛才是我的責任,而不是種下自卑和冷漠;忘記了在孩子的心里,父母呈現給他的樣子才是這個世界離他最近的樣子;忘記了如果父母都無法真正的接納他,在這個世界上再也沒有第二個人能夠替我接納這個孩子,那么這個孩子這一生該有多么凄涼。

       凡此種種,我只能送給自己兩個字,活該!

二、避免破壞性的批評。

     觀點:家長這種破壞性的批評,對孩子的自我價值具有極大的殺傷力。它只會讓孩子泄氣,瞧不起自己并產生抵觸情緒。當你在教育孩子時任性粗暴,那么不久你就會嘗到自己制造的苦果。當孩子做錯事或者考試失敗時,家長的正確做法是只對事不對人。這樣孩子才會有勇氣去克服缺點,改正錯誤,努力向好的方面發展。

       回憶我這么多年的教育,破壞性批評的次數雖然不多,但是強度挺大,無形中給孩子結結實實地貼上了一個又一個灰色的標簽,行文至此,仍然覺得脊背發冷。

      其實這些年,就我本心來說,這方面已經非常注意了,因為常年堅持學習,知道破壞性批評殺傷力巨大,所以心里始終保持著對此事的起碼的忌憚。但是,情緒這匹野馬,真的不是你想控制就能控制得住的。平時,雖然我盡力給孩子呈現一個慈母形象,溫和大度,平靜喜樂,但是,你到底是個什么樣的人,別人看不出來,孩子閉著眼睛都能感覺得到,你骨子里藏著的東西真的是瞞不住孩子。當孩子一天天長大,寫作業的時候一天無數次地在那墨跡,老師要求的東西每次精準地丟三落四,以我當時的水平,我真的只能做到一個字“忍”,甚至在當時,我覺得自己能忍住都已經是很有修養的表現了。以我的眼光,我實在看不到這樣的處事風格的價值到底在哪里。但是,情緒的可悲之處就在這里,它真的是只能疏導,不能壓抑,真的好難啊!并且,這個家里太冷清了,從來都是我跟孩子兩個人,我們兩個之間連個緩解壓力的屏障都沒有,只能朝夕面對,我逃無可逃。這樣一忍再忍的結果就是總有一天要發作起來,新賬老賬一起算,發作時候腦子完全進入無意識狀態,小時候跟父母習得的發泄情緒的技能一下子涌上心頭,嘴都不是自己的了,總是哪句著力說哪句,幻想著一句話能把他說改了就說一句話得了。這樣做的結果是嘴是痛快了可是孩子的缺點毛病被一筆一筆地加深加重,直到有一天他自己都相信了媽媽所說的,自己也認為自己沒有指望了,于是,他就一屁股坐到地上再也不想起來了,我發愁的時候就到了。

三、鼓勵和贊揚是培育孩子自我價值的陽光雨露。

觀點:今天的家長必須明白,你的孩子不但需要物質營養,他更需要精神營養。如果從小缺乏精神營養,長大以后,孩子人格上就存在缺陷,他很難成才,孩子成長的精神營養就是父母對孩子的肯定、贊揚和鼓勵。

       如果家長真心欣賞孩子的優點,贊揚孩子取得的真實成績,熱情鼓勵孩子,那么孩子的自我價值感就會上升,他只能變得更好,變得更加努力。對孩子給與高度關注,及時肯定孩子的正確行為,贊揚孩子取得的沒一點點進步,鼓勵孩子繼續努力,這是家長應盡的責任。

自我觀察:在鼓勵和贊揚孩子方面,我有明顯的體會,每次看到孩子的好的表現或者進步的時候,我真心實意地表達出來,孩子都會眼睛放光,表現出很享受的樣子,當時做事情的質量也會明顯好得多。

      但是在實際生活中,不得不承認,我對孩子的鼓勵、表揚缺乏一種理性的思考和堅持,沒有把這件事當成每日的必修課來做,高興了夸兩句,不高興了就算了,忙得暈頭轉向的時候更是把這事扔到一邊了。可是,按照老師說的,鼓勵和表揚就相當于他生命中的陽光雨露,陽光雨露是啥概念,一日都不能或缺啊,我給足孩子所需要的陽光雨露了嗎,并且即使是我主觀上在鼓勵和表揚孩子的時候,我說出來的話孩子聽了真的舒服嗎,真的在給他內心注入能量了嗎?鼓勵和表揚孩子的技巧我真的掌握住并且運用得非常嫻熟了嗎?恐怕這又是一個讓我汗顏的點吧。

        也正因為如此,這個孩子才表現出做什么事情沒有恒心,三分鐘熱度,虎頭蛇尾的樣子。雖然讓人抓狂,但是深究一下,這個板子還是應該打在我們當父母的身上,父母平時對孩子的精神供養時斷時續,就相當于生命的陽光雨露沒有持續地給孩子供給到位,孩子當然也就無法穩定地成長了。這其實跟種植植物的道理是一樣的,離了陽光雨露,植物只能干熬著,日子一天天過去,農夫只能眼看著這棵植物一天天地走向萎縮而沒有一點辦法。這一點看似小事,其實它的意義比天大,足以讓我輩每日三省吾身,當成自己每日的必修課了。

       試想,隨著孩子長大,總有一天,他要獨立面對他的人生,到那時候,我只能看著他的背影慨嘆,一切的教育就此止步,恐怕我再多的努力也只能是徒勞,再多的設想都只能成為空想了。所以,趁孩子還在身邊,趁我手中還有這三五年的能跟孩子朝夕相處的時光,我所能做的,必定是堅定地,持續地把鼓勵和贊揚送到孩子的心中,這大概是我此生能夠送給孩子的最有價值的禮物了,我為自己加油!
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