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九年級一班班主任關于家長視頻會議的講話

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樓主
發表于 2020-2-19 15:55:43 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
各位家長好!受疫情的影響,我們的開學時間一推再推,而且正式的開學時間到現在也還沒確定!好在我們學校停課不停學,老師們一直都在給孩子們上著網絡直播課。但相信大家對孩子們宅在家里上直播課和我感受一樣,也是喜憂參半,保證了學習時間不能保證學習質量,保證了學習進度不能保證眼睛視力。今天我就和大家來探討三個問題:一是孩子宅在家上直播課,家長身份發生了哪些變化;二是為什么我們要陪伴孩子學習;三是我們在家該如何陪伴孩子學習;

各位家長都知道在學校是老師一邊管紀律,一邊上內容;而網課老師則是只負責講解知識,維持紀律的重擔就落在了各位家長的身上了,因此您多了一個班主任的身份。想必大家都知道我們正在進行一輪復習,在學校我們是這樣進行的:孩子們先獨立完成課時作業,老師檢查后給孩子們對答案,孩子們再訂正消化。但現在在家這個檢查孩子作業并讓他對答案的任務就落到了各位家長身上,所以您又多了一個科任老師的身份。您如果不檢查了,那么他有可能做的時候遇到不會的不思考就“參考”答案,更有甚者老師催的緊的話,他可能答案一抄就發給老師了。所以建議孩子各科一輪復習的答案大家來保管。

綜上我認為孩子在家上網課,您又多了班主任和科任老師倆身份。這其實也是我們為什么要陪伴好孩子的兩個原因。那么第三個原因是什么呢?那就是咱有時間啊!疫情期間,相信大家也都在家待著,多好的親子互動的機會啊!既然要在家待著,為什么不和孩子一起努力呢?第四個原因就是大家都深知:離決定咱們孩子前途和命運的中考就這一個學期了!但這一個學期差不多又要有一半的時間要在家里!大家也都知道在家里效果不好,那么這時咱再不陪伴好行嗎?

要想陪伴好孩子,其一是關注孩子的聽課狀態。

這時有的家長可能會說:“我看他老老實實在那坐著呀,也沒像在學校里那樣隨意走動、東張西望呀。”那么這種狀態就能確定孩子真的在聽課嗎?您能保證他的思想不“走動”嗎?又如何保證呢?其實很簡單,看他是不是在跟老師互動,打字或單獨連麥都行。

其二是創造環境,營造氛圍

這里我舉一個關于早起的例子說明:有的家長7點多醒了,一看孩子還在睡,于是就開始發脾氣了“還睡!我不是告訴你六點就起了嘛!天天說還記不住?!”結果可想而知,不僅親子關系緊張,孩子還可能叛逆厭學。那么這時候我們家長正確的做法是什么呢?我覺得是:孩子幾點起,你就幾點起。要營造這種和學校類似的氛圍。這才是陪伴,而不是監督,兩者意義還是差別很大的。

關于陪伴其實我們能做的還很多,比如:大家都知道咱們的孩子都很自覺,除了學校規定的作息表,自己也都指定了屬于自己的作息表。那么這個時候就建議各位家長人手也要一份了,我們可以根據作息表做好陪伴,比如:孩子到吃飯時間了,咱提前把飯準備好;孩子要上體育網課了,咱和孩子一起鍛煉或協助孩子鍛煉......

總而言之,我們要讓孩子們感受到我們不是在監督他,而是在和他一起奮斗!作為班主任我一定會讓孩子們感受到這些。為了孩子的未來,也請各位家長和我一起努力,努力陪伴好孩子!
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