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八年級地理2019—2020上學年考后分析

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樓主
發表于 2020-2-19 16:06:25 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
2019—2020學年上半年已經結束了,回顧一學年的教育教學過程,有成績、有遺憾、有不甘、有思考、有計劃、有決心,現在結合考后結合成績分析做一反思。

一、成績分析:

八年級這次總體成績,在全校成績比較來說,還是不錯的,總體成績比上學期有進步。鄭州市前10000名人數是每年鄭州市能夠考入省重點的人數有10000名左右。八年級在鄭州市的前10000名人數有117人,比上次的95人多幾個;地理學科前一萬名人數有上學期的101人上升到111人,地理有效人數是81人。有進步。多乎哉,不多也。比學校前些年的一萬名人數有所下降,究其原因,主要是當今社會上新建私立學校眾多,隨著人們收入水平的提高,家長們也不差錢,各學校的優秀生源也大都選擇進入私立學校。所以,當今我們公立學校的生源素質面臨極大的挑戰,生源素質差,面對現在的社情、校情,我們要怎樣思考,怎樣教育教學呢。

考后思考:

(一)優勢:

1、八年級地理老師王婷婷老師和張巧玲老師工作狀態沒得說,張巧玲老師有近30年的教育教學經驗,工作踏實,積極認真;王婷婷老師畢業于東北師范大學研究生學歷,不論是知識水平,還是多媒體的運用技術都是一流,并且王婷婷老師踏實認真,教學嚴謹,樂于助人。所以兩位地理老師經常是互幫互學,集體備課,教學教研,我們在互幫互助中取長補短,共同成長,合作共贏

2、我們努力創設生動有趣的地理課堂,從導入的設計,到教學過程的環環相扣,我們非常重視課堂教學的高效,我們的共同目標是:讓學生在課堂上就要生動有趣的學會地理知識,當堂掌握,不占用學生其他時間。所以,大部分學生還是樂學、會學、愛學地理。

3、我們的理念是“課比天大”。所以我們重視每個班的每一節課,為了提高課堂效率,我們不但重視課堂的設計趣味性,過程的環環相扣,步步銜接緊密,我們更重視上課前5分鐘的候課,每節課我們都要求提前5分鐘做好上課準備,并全班齊讀課本進入預習狀態。

(二)問題:回顧我的教育教學,針對我們八年級的學生生情,在教育教學中也存在一些問題。比如:學生皮騰,候課不到位,任課老師反復強調,督促,效果也不明顯;部分學生學習目標不明確,課堂上學習狀態不佳,效率低下;我在地理課上重視了帶領學生地理知識的分析、學習,但是學生的總結歸納、表達書寫能力培養滯后,現在的地理考試非常重視學生的分析問題,總結歸納的能力,導致學生考試時,回答大題時,知道意思,但是回答書寫不規范。

(三)改進方向

1、任課老師和班主任、年級長密切配合,團結合作,抓候課。上課候課要落到實處。結合教務處檢查各班的候課情況,候課到位,課堂才能有序高效。

2、任課老師和班主任、年級長密切配合,團結合作,抓課堂紀律。有序專心的課堂紀律是高效學習的保證,需要群策群力,督促學生養成良好的課堂認真聽講的好習慣。

3、繼續改革課堂教學的方法,增強地理學習的趣味性,老師也要注重教學語言的生動性,激發學生的學習興趣。

4、在課堂教學中,要加強學生總結歸納能力的培養,要利用課堂活動題,激發學生的頭腦風暴,開發學生的思維,同時也能很好的培養學生的總結歸納能力。

5、重視地理作業的檢查落實。地理作業較少,激發學生獨立、認真、及早完成,老師要重視檢查落實。

6、培養好地理課代表。開學初、學期中,經常指導課代表督促學生候課,作業的檢查收交,培養課代表的責任感和工作能力。

總之,考后分析,總結經驗,發揚優點,找出問題,努力改進,不忘初心,牢記使命,勇敢前行!

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 樓主| 發表于 2020-2-19 16:06:36 | 只看該作者
2019—2020上學年考后分析

地理組  張巧玲
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