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教學筆記 網絡直播——心理篇

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樓主
發表于 2020-2-19 20:31:39 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
從網絡直播開始,一天天的我的心理變得是越來越強大了,不過不強大起來也不行。

    自從直播,我覺得我的時間總是不夠用,比在單位上班還忙碌,比在教室上課還緊張。每天上課前心臟總是突突的,現在到不是怕課講不下來,怕的就是家里的網絡能不能連上,電腦會不會突然喚不醒,釘釘直播會不會突然斷線……,一切未知總是讓自己心里不安,只有當直播開始,看到學生一個個進入直播間,回復熟悉的數字“1”(1代表聲音、圖像接收正常)的時候,心情才會慢慢的靜下來。在授課中,最怕看到消息框里出現“卡”“很卡”的字樣,這時候,總不知道是他們的問題,還是我這邊的問題,畢竟如果大家都卡的話,我這邊準備得再充分,講解的再努力、再精彩都是無效的,不過有學生會回復“不卡”,這時就知道,我這里的問題相對少了些,靜下心繼續講課。

    就是這樣,心理在緊張——放松——緊張這樣的循環中進行著這樣的新模式的教學。

    今天,也是我焦灼的一天,我給學生家長準備的作業答案連續兩天出現問題,兩次的答案中出現兩處錯誤和一處不完整。昨天一處問題還好及時處理,反饋回來的效果還行。今天,兩個問題,整的我無言以對啊,這是一個比大小的問題,我也是不夠細心,小數比大小也檢查,覺得沒有問題,就給出了結論。家長再給孩子對答案時,孩子對自己答案一再堅持,所以,家長和我取得了聯系,我才發現我的失誤,這也是平時課上我一再強調的問題,在比較速度的時候,如果給的是時間,時間用的越少,速度就越快。就這樣一個問題,平時掛在嘴邊的知識點,在我這里出錯了,并且還是這樣的給暴露出來。我又是發短信,又是QQ留言更正我的錯誤,可是,批改提交的作業時,還是出現了很多我第一次給出的結果。也許,學生和我一樣,只是根據比的大小就寫結論了,也許是家長按照根據我給出的答案給孩子對講。總之,問題一旦出來,就不是你一個動作就可以改過來的,這需要有多強大的心理才能天天接受這樣的問題。

    晚間,我在整理明天作業答案的時候是有些緊張的,一道題算兩遍都覺得少,每做一道題都是看看答案,再看看原題,有沒有抄錯數,有沒有符號弄錯,有沒有題意沒理解到位,整個有點魔怔了,最后整理完又從頭來了一遍,真怕明天再出現問題。

    一天中再忙碌,也不能不看最新冠狀疫情信息,確診病例已經連續幾天降低。真心希望疫情趕緊過去,讓我們步入正常的生活,面對面的給孩子們上課,看著他們的笑臉,批改他們交上來作業……
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