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六年級《我們的傳統節日》綜合實踐活動方案

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樓主
發表于 2020-2-20 10:52:21 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
一、活動背景:

我們中華民族有著五千年悠久的歷史,正是在這歷史的長河中,我們的祖先給我們留下了源遠流長的中華文化。五年級上期在學習第五組“遨游漢字王國”的內容,本單元從漢字的角度反映了中華傳統文化的博大精深。我們講到“我愛你漢字”書法作品欣賞時,全班的學生都為中華民族的漢字藝術深深折服,整個學習過程學生興趣高昂,七嘴八舌地議論著王羲之、柳公權等書法家,討論著漢字的歷史和演變過程,為富有魅力的漢字陶醉著。課中突然有個孩子提議說:“老師,您說漢字是中華民族的符號,是重要的中國元素之一,我還想了解還有哪些東西是我們的中國元素?”我聽到這個孩子的提問,心中大喜,看來這一個禮拜的學習內容完全吸引了學生。作為一名高年級語文老師,我知道六年級上冊第二組課文是圍繞著“中華民風民俗”這一專題編寫的,也是為更好地為六年級的學習打下堅實的基礎,于是我就做出決定,讓孩子們自己在課余時間尋找關于祖國傳統文化的資料,結果一發不可收拾啦,經過大家討論商議后,“我們的傳統節日”活動課題就這樣應運而生。

二、活動目標:

本課題通過各種活動形式,更深入了解一些我國傳統節日的由來,了解與傳統節日有關的人物故事和民俗風情培養學生對中國傳統文化熱愛之情,弘揚民族精神,激發學生的愛國熱情。我想利用傳統節日這個窗口,學習、繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化,提高學生的語文素養;同時與我校的《利用傳統節日開展班級文化活動的研究》專題活動接軌,挖掘語文教材中的資源,體現在學科教學中滲透、運用中國的傳統文化,在學生的靈魂深處,夯筑起民族文化殿堂的基礎。引導學生用自己喜歡的方式創作創造性的展示收集的成果,并將成果有效延伸,為低年級學生做好講解與實踐傳承的精彩示范。

1、知識目標:通過活動讓學生搜集有關中國傳統節日的詩詞、文章、傳說、由來、民間習俗等資料。通過上網、閱讀書籍、實踐活動調查訪問等途徑讓學生對生活中的傳統文化有更深的了解,拓展知識面。

2、能力目標:做一次家鄉人過傳統節日的訪問或社會調查;通過誦讀有關傳統節日的詩歌等活動,制作中國傳統節日的主題學習小報。通過活動培養學生策劃和開展活動,搜集、運用資料的能力,培養學生在自主分組的基礎上合作、探究,讓語文在實踐活動中得到延伸,學會撰寫活動計劃和簡單的調查報告;

3、情感目標:通過在活動過程中培養學生的合作意識、團體精神,分享合作與交往的快樂,培養學生對中國傳統文化熱愛之情,弘揚民族精神,激發學生的愛國熱情。

三、活動重點、難點:

重點:了解不同地區中國傳統節日的風俗習慣,學會撰寫簡單的調查報告,培養學生綜合學習能力、提高學習語文的興趣,提高語文素養。

難點:在調查訪問、分析整理搜集資料、匯報交流中整合語文學習資源,學會在生活中學語文,如何匯總資料并撰寫好調查報告。
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 樓主| 發表于 2020-2-20 10:52:42 | 只看該作者
四:活動過程

第一階段:活動主題確定階段

(一)本期目標:

1、回憶2019年春節過年細節,落實寒假作業我們的傳統節日習俗。

2、小組討論制定方案,教師巡視指導,各個小組介紹自己小組的活動方案以及完善方案,明確各組活動課題。

3、探究活動主題并從中篩選出有價值的信息進行歸納,確立本次活動研究的課題。(以上內容在2019年2月進行)

(二)指導要點:

1、傳統節日知多少?將中國的傳統節日按時間排排隊。讓學生在交流中獲得了新知,知道了中國的傳統節日及時間,使學生明確了中國的傳統節日是中華民族歷史文化的一個組成部分,是中國歷史文化長期的積淀。

2、節日習俗大放送,師生資料交流分享,加深對傳統節日習俗的了解。學生在主題實踐中感悟傳統節日、享受實踐中的快樂,感受中國文化的傳統底蘊。

3、指導學生根據自己搜集的資料和自身特長成立活動小組并確定本小組研究主題,策劃活動計劃。初步確定為:“傳統節日古詩詞”“民俗由來及傳說”“家鄉民風與民俗”等專題。

4、各小組匯總,確定本次實踐活動主題。

第二階段:活動實施階段

(一)本階段目標:

1、根據方案各小組分別進行“我們的傳統節日”實踐活動,從多種途徑采取不同形式開展活動。

2、以組為單位進行階段性的資料整理和交流?、小結。(以上活動時間為2019年4月——10月)

(二)實踐過程的指導

1、指導學生有目的有選擇性地收集資料,選擇適合自己的研究方法:問卷調查法、觀察法、訪問法、歸納總結法等。

2、指導學生遇到困難時將研究問題引向深入,小組通過上網查找資料;收集電視、報刊信息;請教家長、專家;調查、訪問等方式了解了中華傳統節日的內容及來歷,搜集關于傳統節日的古詩詞以及詩歌。(活動前,教師要引導學生從多角度認識傳統節日,感受節日文化的豐富多彩,體驗節日的熱烈氛圍并指導學生有辨別能力,以保證資料的真實性和科學性。)如分類別整理資料,教師引導學生親自實踐,體驗活動的快樂,總結概括。

  3、交流評價活動,師生共同回顧前期活動,引入交流評價活動。對本小組自開展本課題以來的做法和感想進行總結,并對整個活動的過程進行小結。

第三階段:總結匯報活動階段。

目標:針對本次活動資料進行充分的總結歸納,學會自主評價階段性成果展示,通過交流展示能對自己的實踐活動結果做出客觀評價,發現問題找出不足,及時解決問題,為進一步開展實踐活動打基礎。

1、回顧前期活動,引入交流評價活動。對本小組自開展本課題以來的做法  和感想進行總結,并對整個活動的過程進行評價。

2、展開交流活動。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓,調整方法。(教師利用各種機會,主動與學生交流,激發學生的活動興趣,了解活動進展情況,檢查學生搜集的資料和所作的紀錄,同時要善于發現問題,及時幫助學生解決問題。)

3、指導下一階段活動。小結“交流評價”活動,評選出優勝小組。下一階段你打算怎樣展示自己的成果?將本小組在活動中的活動過程、方法、經驗與成果形成文字材料。

第四階段:活動成果展示階段

目標:指導學生根據本組活動情況對資料進行全面的總結并撰寫調查報告,用自己喜歡的方式進行成果展示;通過交流寫出真實的感悟,各小組介紹活動過程中的收獲與體會。

指導要點:

1、指導學生對資料進行分類整理:類型、文字、圖片、視頻等。

2、提交綜合實踐活動相關計劃、設計方案、活動情況記載表等。?3、各小組舉辦活動成果發布會。展示在活動后寫的感悟,制作

的活動小報、實踐報告、以及搜集到的圖文資料、影像資料等。

展示等。(如:通過課件展示民俗小組的成果,播放學生的歡度春節的畫面,觀看了春節中包餃子、貼春聯、放鞭炮、拜年等活動。)

4、教師做出總結,引導學生體驗活動成功的喜悅,明確還需努力的方向。
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