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【研修心得】《幼兒園教師專業標準》理解與踐行

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發表于 2020-2-20 20:37:37 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
今天聆聽華中師范大學吳教授對于《標準》導入、背景、意義、基本理念、框架結構與內容、基本性質、實施建議等多方面的講解,受益匪淺,成為一名合格的幼兒園教師任重道遠。

       讓我感觸最深的是《標準》的四大理念:“幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學習。”

       何為幼兒之本?著名教育學家贊科夫說到:“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候,這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。”以幼兒的健康成長為本,以幼兒的全面和諧發展為本,是幼兒為本的根本出發點。

       師德是教師工作的首要條件,是一切教學工作進行的前提。使學生對教師尊重的唯一源泉在于教師的德和才。師德具有三個特點:道德意識自覺性,道德行為示范性,道德結果深遠性。

       怎樣提高幼兒園教師能力?吳教授告訴我們:“把學前教育理論與保教實踐相結合,突出保教實踐能力。研究幼兒,遵循幼兒成長規律,提升保教工作專業化水平。堅持實踐,反思,再實踐,再反思,不斷提高專業能力。”是的,一位合格的幼兒園教師,在具備堪為人師的思想素質和豐富的知識水準之外,還要掌握從事教育教學工作的職業技能。

       終身學習是現代人都應具備的能力,教師在進行勞動和創造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松。我們要經常主動學習,不斷充實自己。

       今后我將根據以下理念理解和教育兒童:

小孩子好游戲的

小孩子好模仿的

小孩子好奇的

小孩子喜歡成功的

小孩子喜歡野外生活的

小孩子喜歡合群的

小孩子喜歡稱贊的
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