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《教師的第一本書》讀后感

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樓主
發表于 2020-2-21 04:24:17 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教書,不是一味的把知識單方的灌輸給學生,也不是一味的讓學生模仿學習。況且學生也不是每個都那么聽話。除了教書,還要育人,只有育人有方了,學生接受并適應了,才能更好的把書教好,使學生學得更好。
    教學有方,可以看出教師的教學管理能力。所謂“聲不在高”,書教的好,不是在于老師的聲高,而是在于所教的學生的注意力,學生究竟聽進了多少、學會了多少知識。
    好的教師,不是純粹的和藹可親,而是在學生面前既有親和力又有威信。親和力可以使學生能夠親近老師,形成融洽的師生關系,而威信能夠震懾學生,讓學生在學習的時候有一定的自我約束,從而把知識輸入自己的大腦,達到真正的掌握。
    回想當初,初上講臺的自己,總認為:你對學生好,學生就會對你好,你待學生如朋友,學生亦會待你如朋友。然而真正的結果是:你的課堂亂了,你的聲音聽不清了,你布置的作業收不齊了,你的……你越是柔聲細氣,善待他們,他們越是與你沒大沒小,上課也不認真聽講,自由言論雖多,但卻與學習無關。
    在《教師的第一本書》中,提到的一個萬瑋老師,就是一個有愛又可敬的好老師。他治理班級和教育學生的方法并不是單一化的:軟和硬,而是視情而定。他時而用愛教育學生,時而用嚴厲來訓誡學生,時而用自我懲罰來感化學生。書中稱之為:教學機智。
    這是教師的一種教學技能,也是教師的機智所在。一個優秀的實踐的教師一定要有教學機智。一個優秀的實踐的教師一定要教學有方。要想做一個合格的人民教師,就一定要有一套好的教育教學方法。
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沙發
 樓主| 發表于 2020-2-21 04:24:29 | 只看該作者
讀《教師的第一本書》讀后感

馮玲玲
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