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小學5位新入職教師教學感悟

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樓主
發表于 2020-6-16 11:19:43 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
人生有夢,腳踏實地

堯臺中心小學   劉坤

時間過得真快,不知不覺我來學校工作也兩個月的時間了。雖然到學校的時間還比較短,但和同事們接觸中,讓我深感大家對新教師的熱情,對教學工作認真負責的工作態度,讓我對新工作充滿了信心和期待。

從走上三尺講臺,成為一名新教師。我一直在朝我自己的夢想邁進。猶記得小學時候,讓寫自己的理想,我寫得是要成為一名教師,從那時到如今。我在工作的一個月里,我懵懂著,無知著,學習著,進步著,勞累著,開心著,幸福著……我為我自己能夠成為一名教師而驕傲,同時也真切的感受到了教師這兩個字的神圣﹑崇高和肩負的責任。

作為一個新人,我覺得最難的是學生管理。第一次走進班級,成為一年級3班的班主任。令我感到害怕的不是作為各科的老師,而是作為班主任。有句玩笑話說,班主任,是這個世界上最小的主任和最忙碌的主任。的確是這樣的,班主任需要管理著班級里大大小小的事情。大到班級選舉,小到孩子們游戲,上廁所。特別是我帶的是一年級,他們剛剛從幼兒園升上來,整個狀態,其實就是一個幼兒園小孩,我們需要的是耐心得看著他們一點點進步,一點點地適應小學的生活。

在學校最重要的莫過于課堂教學。低年級的知識在大人眼里是不難,可是在這個年齡段的孩子眼里,卻是有困難的。并且不同的小朋友,在知識上起點不一樣,參差不齊,教學又不能因為大部分同學會寫會背,而跳過不教,如何讓已經會的同學不感到厭煩?怎么能讓不會的小朋友學會?況且一年級的小朋友注意力容易分散,怎么樣才能讓孩子的注意力集中的時間久一些?關鍵是激發孩子的興趣,小印章,小貼紙,小獎品……在孩子們還沒有養成課堂注意力集中聽課的習慣之前,我就采用這種獎勵的方式,鼓勵孩子,讓他們能夠認真聽講,久而久之,慢慢養成好的習慣。

以下是我在教學中有待提高的地方:

一、勤學好問,虛心請教老師。

二、認真備課,努力上好每一堂課。

三、加強孩子上課注意力,提高他們學習的興趣。

四、認真批改作業,課后的練習做到精講精練。

五、做好課后輔導工作。

六、關注學困生,給予他們更多的幫助。

七、及時總結自己在授課過程中的收獲和不足,寫好反思。

學高為師,身正為范。從我選擇走上教師這條道路起,我就深知,這條路絕對不是平坦的,不是外人看來的那么風光,那么空閑,要想在這條路上好好走著,背后必隱藏著無數艱辛。但是我會不畏艱辛,盡自己最大的努力做到最好。將教師這份職業作為我為之終身奮斗的事業。

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 樓主| 發表于 2020-6-16 11:19:58 | 只看該作者
三尺講臺鑄師魂

  --堯臺中心小學  耿石盟

從九月一號來到學校正式任教,不知不覺兩個多月了,在來的那天學校領導就給我們這些新來老師講解了學校的基本情況,這里的工作壓力大,要盡快投入進去,且要求我們要盡旱適應教學環境,在之后的教學中我也時刻提醒自己不能松懈,認真做好教育工作,并且要求自己加強學習,努力提高自己知識水平,同時在教學過程中,我們體會到了領導對新老師的重視,更深深感受到了領導對新老師的關心和愛護,讓我們有一個舒適的教學環境。現在對這短時間的教育教學工作的談點心得體會:

一、   身份改變,思想轉型。

對于剛踏出校門的我來說對新的工作和生活充滿了期待。現在我的身份是一名教師,以前面對的都是同年齡階段的人,現在面對的是一群天真爛漫的孩子,剛開始對于初出茅廬的我來說不知道工作該從何入手,第一次站上講臺的情景記憶猶新,心情既激動又緊張。看到一張張嶄新的面龐,一雙雙渴望知識的眼睛,我下定決心:一定要不斷豐富自己的知識,做到既教書又育人,不斷調整步伐向合格的教師邁進。通過不斷地調整自己,耐心細致地為學生講解,關心和幫助每一個學生,促進了他們更好更快的發展。

二、   教學嘗試,不斷積累經驗。

剛開始時我對于教材、備課、授課不太了解,很難進入角色,站在臺上,卻不知道如何把課上好,讓學生學到吸取到“營養”,后來,慢慢地在領導和同事的幫助下,一步步的取得了進步,雖然還存在問題,但我相信自己有能力去改變現狀。也通過這段時間的教學,總結出以下經驗:

首先必須吃透教材,鉆研學生。剛開始的時候,我只是認為把該教的內容教給學生就行了,對于教材沒有認真研究,也不知道從何入手去研究,結果上了一周多,發現學生原來根本沒有吸取到得“營養”,沒有達到預想的效果。后來分析原因,才發現一直都是自己在講臺上表演,而學生沒有真正參與其中,在授課的時候忽視了學生交流。后來我改變方式,認真鉆研教材、精心設計教法,通過對教材的掌控,采取學生最感興趣的話題和愛好進行教學,不斷吸引學生主動參與,提高學生積極性,比如分組挑戰、開火車、男女賽讀等。同時改變引導方式,引導學生開展自我學習,比如學生幫帶讓好的學生帶領差的學生,通過感化讓差的學生進步,通過一段時間觀察,我發現絕大部分同學都有所進步。

其次就是重視課堂40分鐘的實效。剛進行教學,領導和同事就對我說:課堂40分鐘十分重要,必須利用好。因此我也非常重視課堂40分鐘的實效。在教學過程中我也盡量做到內容充實,語言生動。但在剛開始的時候,我覺得講授的內容學生沒有聽進去,后來在領導和同事幫助下找到了答案,指出對于三年級的學生來說我講的時間太長了,學生不能全部吸收,建議我應該好好利用他們集中精力的那段時間。通過同事們的指點,我調整課堂教學時間,后來發現學生更加適應現在的教學方式,并且注意力更加集中,吸取的“營養”也越來越多。

最后就是規范學生行為習慣,有助于學生發展和提高教學質量。學生行為習慣十分重要,直接影響學生發展和教學質量。針對三年級的學生愛動好玩,缺乏自控能力等特點,我不斷尋求解決的辦法,如采取夸獎的方式鼓勵,喊口令等。后來我發現夸獎的方式最有效,不斷通過引導和夸獎學生,慢慢地在我和全班學生的努力下, 我們在紀律、作業方面都有了一定程度的提高。

這段時間在領導和同事們的關心和幫助下,我在教學上有了很大的改善,也更加清楚地了解和認識到教育工作,更深刻的認識到自己身上擔負的責任,我還需要不斷學習,培養多種興趣,擴寬知識面,積極參與聽課評課,虛心向其他老師學習,不斷提高自己的教學水平,努力向合格的教師邁進。
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 樓主| 發表于 2020-6-16 11:20:15 | 只看該作者
初涉教壇  用心感悟

堯臺中心小學  張碩

時光荏苒,不知不覺已經來到新學校兩個多月了,從一名學生轉變成了一名教師,起初,我也曾為這種轉變茫然過,作為一名新入職教師,我對今后的教學工作充滿了不知所措,但仍然帶著校領導的信任和家長的期待投入到了教學工作中。回顧這兩個月來的工作,應該是收獲和遺憾并存。在這個過程中遇到了很多的挫折和無奈,但更多的我想是收獲:

一、教學方面

  通過這兩個多月的工作和學習,我深知站上講臺不難,但站好講臺不容易。你要想給孩子一杯水,你必須要有一泉源源不斷的泉水!不僅要把知識點提煉出來,教會學生,還要培養學生的學習興趣,讓學生喜歡上學習,使學習不再枯燥。畢竟“興趣”是最好的老師。

英語的學習,無非是單詞、詞組、句型的學習,相對來說比較枯燥乏味。所以必須考慮到如何使得課堂變得豐富多彩起來,以提高學生的積極性和學習英語的興趣。因此在英語教學過程中我適當穿插一些有趣故事的講述,或加上一些音頻、游戲、兒歌等,使學生更好學習英語的同時,對這門課程也產生了興趣。比如說我們在學《China》時,組織了一次“擊鼓傳花”的游戲,發現學生們的積極性比較高,在游戲中更充分地掌握重要單詞和句型。再比如說我們在學《On the school bus》時,我加入了歌曲學習的方式,使英語學習不只局限于聽、說、讀、寫,使學生感覺到耳目一新,學生可以根據歌曲的韻律和節奏更好地掌握學習內容,提升他們學習英語的興趣。

相信“記單詞”是大多數孩子的薄弱點,因此我在單詞教學過程中,創造性地加入了“自然拼讀”的教學方法,并編排了許多游戲和口訣加入其中,學生讀起來朗朗上口。學生們學會了單個字母及字母組合的發音規律,這樣不僅能幫助了他們記憶單詞,遇到了新單詞,他們也能試著讀出來,無形中提高了他們學習英語的興趣。真是一舉兩得。

根據課標要求,要把課堂學習的主動權歸還學生,因此在課堂教學中,我一直鼓勵學生“多說”英語。比如我們在學習《Canada》時,我多次采用對話問答的方式,這樣既學會課文,又鍛煉了學生的聽說能力。為此,我也設置了獎勵機制------“貼畫獎勵”。這樣大大提高了學生回答問題、“說英語”的積極性,課堂氛圍也比較融洽。我想這是我們師生今后共同努力奮斗的小目標。

二、班級管理方面

我認為作為一個教師,首先要有親和力,要讓學生感覺你是從內心對他好,而不是高高在上,讓他們覺得你既和藹可親,又可靠。你要在讓他們信任你的基礎上對他們進行教育,如果他們不信任你,那只能說他們怕你,而不是從內心服你。當然,該嚴時一定要嚴。我們都知道五、六年級的詞匯量相對來說比較大,因此在記單詞這方面必須要嚴格要求,針對單詞不過關的學生我采取了必要的懲罰措施,讓學生能真切地感受到學習英語的重要性。

作為新教師,在教學工作以及班級管理工作中還有很多不足之處:

首先,作為新教師,存在基本功不扎實,上課隨意性比較大,板書設計不合理、教學常規不規范等問題,比如說作業本問題、以及作業批改問題,批語的書寫必須要規范,批語的內容要有指導性,批語要有針對性等,這些方面都有所欠缺。應多向老教師學習,學習他們的規范性。

其次,要關注“學困生”。我接手的五、六年級的孩子的英語基礎存在很大的差異,出現了兩極分化的情況。因此我打算在作業布置、學習任務分配等方面,實行“階梯”模式,比如說晚上的作業可以針對幾個基礎差的學生單獨布置,減少他們的任務量。對他們多關注、多鼓勵,使他們重拾學習英語的信心。

第三,作業要及時反饋。學生交上來的作業,要及時、認真批改。這樣老師可以及時基本掌握學生的學習情況、發現學生學習上的漏洞,也可以激勵學生寫作業,做到有效的反饋。還有一點,我覺得老師認認真真地態度,也會無形中感染到學生。

另外,要總結自己在授課過程中的收獲和不足,認真寫好教反思,做到隨教隨記。這是教師成長過程中很重要的一個環節。還要認真研讀課標,學會和學生進行心靈上的溝通,善待每一個學生。這都是我今后努力工作的方向。
  通過這兩個月的工作,我深知學校里人才濟濟,要想在這里干出一點點屬于自己的成績,需要自身不斷的努力和奮進。應多向老教師請教、學習,使自己盡快成長,在這個平凡的崗位上認真做好每一件平凡的事。
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 樓主| 發表于 2020-6-16 11:20:29 | 只看該作者
蕩滌心靈,追逐夢想---新入職教師的成長心得

堯臺中心小學 張曉瑋

2017年9月,我很榮幸成為了一名光榮的人民教師,同時也深知我身上的責任重大。作為新上崗教師我有幸來到賈家口鎮堯臺中心小學任教,擔任四年級語文老師,雖然到現在只有短短的兩個月,卻是一段無比充實的時光。

幾個月的講臺生活,是啟迪我心智、堅定信念的一個嶄新的生活。我要踏著堅定的步伐邁向這看似平凡卻又注定不平凡的新征程。

在教學工作方面,做為一名新教師,基本功不扎實,經驗缺乏是我的不足。正當我為此而擔憂時,開學的第一個月學校組織了新入職教師的聽評課活動,短短四十分鐘的講課,讓我深深地感覺到不論是對語文教學的整體把握,還是對于課堂的掌控能力都有很大的不足。好在校領導以及聽課老師的悉心講解、經驗傳授、鼓勵交流,讓我感受到了賈家口學區老師們的熱情、熱心、耐心以及對工作認真負責的態度,更讓我對之后的教學工作充滿動力、充滿信心。其次初來到堯臺中心小學學校領導尤其是張校長給了我很大的鼓勵,在開學第一天的工作結束之后,就收到張校長關心的短信,希望我能盡快適應學校生活,并且相信我會做的越來越好,感受到了校領導對我們新入職教師的殷切關懷。為了不辜負校領導的期望,我覺得當下我應該做到以下幾點:

1.多學習,多請教

作為新教師,剛開始確實有些盲目,不知如何下手,但在教學上不敢有一絲馬虎,努力轉變自己的觀念,力求自己的教學方法適應學生的學習方法,不斷改進自己的缺點。利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。我覺得這是讓我提高的最好方法。

2.認真備課,鉆研教材,認真上好每一節課

在備課時認真鉆研教材、教參,找準重點難點,虛心向其他老師學習請教。集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上,努力調動學生的積極性,盡可能使每個學生都參與到課堂中來,使學生學有所得。

3.多看書

積極學習各種教育理論,充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好的進行教育教學。原來我們常說給學生一杯水,教師就要有一桶水。如今隨著時代的不斷發展、進步,我們教師要成為一條緩緩流淌的小溪,源源不斷的為自己注入新的知識、能量,讓自己的知識不會陳舊、不會用竭,我會以此來激勵自己努力學習,給自己充電。

4.及時寫教學反思

堅持每周記錄教學及課外與學生的交流,從中找出成功之處與不足之處,使自己的教育教學能力不斷進步。

在課堂管理方面,由于四年級的孩子好動、善于表現自己等特點,個別學生會擾亂課堂紀律,以至于耽誤上課進度,剛開始是我會中斷正常的教學過程,對學生違反課堂紀律的行為進行拖沓雍長的訓斥,甚至花費整節課的時間去進行“思想教育”。由于嘮叨過度,學生就會厭煩而產生逆反心理,不但老問題未能解決,反而增長了學生對課堂紀律的淡漠和厭煩情緒。通過自我的反思讓我明白一味的對學生進行批評教育會起到相反的教育作用。于是轉換一下教育方法,通過分組加分激勵的形式提高學生的學習興趣,讓優等生的學習態度、精神帶動整個班級向好的方向發展。把整個班集體分成9個小組,通過分數進行量化,哪個小組的分數多可以得到老師的一個小獎品。這種方法相對來說起到了一定的作用,但這個過程還需要自己不斷地摸索、改進。

這段時間有收獲,也有遺憾:對教材駕馭不夠到位;教師用語不夠精煉,缺乏課堂語言的藝術性;控制班級的能力仍待加強。所以不論是在生活中,還是在工作中,都有很多東西需要我去學習。我會繼續努力,以一種飽滿向上的精神,加強學習,提高工作能力,盡職盡責的完成學校安排的每一項工作,使自己的思想和工作上都能更上一個臺階,早日成為一名優秀的教師。

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5#
 樓主| 發表于 2020-6-16 11:20:49 | 只看該作者
教學之戀——新教師心得體會

堯臺中心小學  王昉

因教施材,有教無類,教學相長,循循善道,誨人不倦,溫故知新,學而時習之……這些中國教育大地上的美妙風景,這些深深卷入了我們的教育生活的美好詞語,蘊含著一份宗教的虔誠、熾烈、雋永的“教學之戀”。

愛你沒有理由。

隨著酷熱的夏天漸漸轉為涼爽的秋天,看著夏天的綠葉慢慢積成樹下枯黃的樹葉,其實只是轉瞬間,兩個月就過去了,在成為一名新的小學教師的這兩個月,從一開始的興奮、緊張到后來的漸漸適應,仿佛就是一個個片段閃過腦海。

2017年9月1日,我以“新老師”的身份踏向堯臺中心小學六年級(2)班的講臺,做完自我介紹后我感受到孩子們看我的眼神充滿好奇和緊張不安。從他們緊張不安中我感覺到了他們對我這位年輕的女教師的不信任,因此我的職業生涯第一節課并不是老一套的向他們自我介紹,也不是傳授語文專業知識,而是以有趣的讀音歧義和詞語意思歧義為切口,淺談中國文字的博大精深,以現實生活中的諺語、歇后語、歌詞、廣告語、對聯等來與學生互動,拉近我們的距離,同時使學生體會到漢字語言是多么神奇。語文不僅僅是一個學科,更是我們生活中必不可少的“調味劑”。接著讓大家討論“如何學好語文”并說說自己的感受。最后我對語文課堂學習和對語文課所需準備物品提出要求做結束語。與此同時并與孩子們做了個《幸福約定》。整堂課下來拉近了我與學生之間的距離,我相信他們也會愛上語文,愛上我的。

蘇霍姆林斯基曾說過:“每一個教師都應該成為學校的驕傲。”9月10日“教師節”,學區舉行“慶祝第三十三個教師節表彰大會”,看到我們學校優秀老師前去領獎,我的內心是無比激動,當時我就在心中發誓今天我以學校為榮,將來一定讓學校以我為榮。

愛可以簡簡單單,但不可以隨隨便便。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。既然選擇了作為一名人民教師,就要從心底熱愛這份職業,愛學生。當自己站上講臺,看著學生們那一雙雙眼睛注視著你的時候,心中升起的不僅僅是責任,還有對他們的愛護。記得曾經有人對我們說過:“雖然你面對的是幾十個學生,他們的能力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級,那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有辦法去準確地衡量!”真的很贊同這句話,所以自己要更加堅定作為一名老師的信心,不斷的學習充實自己,讓自己以更加自信優異的一面對待學生,投入到教學工作中。

學第一,教第二,教書不等于教學。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,在課前都會做好教學工作計劃。感謝學區這次為我們新老師組織的聽課活動,這兩個月,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

除了聽課之外,平時在工作中,作為一名年輕教師,我秉持著謙虛謹慎,不懂就問的原則,在教學中虛心向老教師學習,不斷學習教育教學理論,通過各種途徑充實自己,自己利用課余時間學習研究語文教學的新理念和新的教學方法。雖然只有兩個月的時間,但還是讓自己感到了無比的充實,同時,需要學習的東西也非常多。從中我也明白了,知識和經驗不會自己從天上掉下來,必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,才能提高自己的水平。

在充實自己的同時,自己也發現了語文課堂的一些問題,比如有部分同學已經厭惡語文學習,日益侵蝕,使教學有時無法進行。而有些同學在有些知識點講過后,有的甚至操練了多遍,反反復復強調了,學生仍沒有掌握。這些都是由于缺乏語文學習興趣造成的。在發現這些問題之后,我調整了一些自己的教學思路,在他們對于新老師還處于好奇階段的這兩個月,我在語文教學中組織了一些活動,如,別開生面的辯論會“誠信與善良的謊言”讓學生們從中感悟生活中誠信和善意的謊言是并存的,假如具有善意的謊言是好的,讓我們坦誠相待,建立溫馨社會。中秋節前我送給學生們一個不一樣的禮物——在我們班開設了一堂做月餅的手工課,大家激情高漲,效果不言而喻,以此讓學生從中體會我們國家傳統節日的習俗。

在這兩個月中收到了明顯的成果,但是在實施教學方面還是有著新教師的缺點和不足。需要在今后的教學中不斷汲取有老教師的經驗和技能。

愛你,就會選擇一輩子。

“一個人如果沒有職業生涯,沒有明確的奮斗目標,就難以實現更好的發展。”這一點對于老師來說同樣重要,因為教師面臨著專業化發展的問題。面臨著為人師表和充分發揮創造性的問題,職業規劃是一個需要長期努力的過程。這個過程是不斷學習、不斷解決問題的過程,是教師的專業化不斷提升的創新過程。因此我在教學過程中我將這樣完善自己:

1.    自覺提升師德魅力——“教師如燭,師德如光”。

2.    不做知識淺薄的“嚴師”,靈活組織,轉換各種知識。——讀書,讀書,再讀書。

3.    教研相長,理性實踐。

4.    在教學反思中成長,以思促教,做教育反思的實踐者。

5.    優化課堂設計,改變教學方式,進行創新教學,在創造中秀出自我——做“創新者”不做“傳聲筒”。

6.    修煉高超的教學藝術,巧妙挖掘課堂的資源突破常規,創造處理課堂時間,以學定教——做教學中的“有心人”。

相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。教學,我將對上帝祈福:“如果可以我愿意陪你一輩子”。



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